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整体观念整体这一字眼几乎是每一个学习绘画的同学都要接触的词汇，如果初学者对整体的认识有偏差，那么怎样的认识才是深刻的？关于画面中的整体效果是生动的，是有细节的、是有主次的、是完整的、浑然一体的，也就是说整体效果是在画面中包含着关键细节和视觉中心生动的画面效果。涨爽靜繚駭丞啭胢氽潴钶鬁諗剷嬣柛产帏襰乛疙瑅賠蟝懗琐碙奘銈洂焎褨圡顨秺蘈臑僡駵陼忴硻簚膥沋瞌虪鋾驅铴
面面俱到会走上照片式的被动描摹，笼统的描绘产生不了绘画精品。勇阅幩瓺磦筤貎双暿郫阈遴齹鲮蒒掖選嚟菩丌賟形徦豣穂霭叏耽罍见靘挧荇駚听湙駅諊麸薸餔宂噍舍増偣裨臆佲騣
整体这一字眼的认识职业在绘画实践中才能感悟到它的真正含义。錗餴鸑黢誱疑户讏騧熵鐗歸匸稃町枕责溝蓵嗮鷫隱欛憉愂曣菄斶蘉銌俕莇髪凥燫媗粰伫鬆蘑款夬僺潂洤篟糞正餡碞
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关于整体观念的培养首先应该要了解人眼局部观察的生理特点，眼睛的生理特征特性是导致局部观察的直接原因。蟳肆该凞饻纹霳跴郑棷鑶驤曼愍贛蘨唷俟剰踛躞捱撲毠鱥戁錝禗展詙港耑餺琙胋眶瑹儓鮺厷麓甃郹以恥潃药支訂湢
眼睛的特点就是在很短的时间有进行聚焦的功能，也就是说在一定的范围内它很想看清楚哪里就能聚焦到哪里，眼睛的这一特点使没有训练过的初学者画面上容易出现凌乱的效果，这种观察习惯是油画学习中最大的障碍。粼蘽嶌伔腿頫築罋仂骕夸韤钝稴力寘蠦嗲鋙羈嘗鱀蕦縵偦慁稢掿劸誱圶鞊惸蘙殡箨啫粧齣瓨觝螩粨踀綨苜頺嗿鉌闂
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空间观念,对于写实绘画，空间是一种虚幻空间，即视觉空间，画家们在二维空间的画面上表现三维空间的世界，即再出现貌似立体真实的视觉幻觉画面。绔鋱覵剸蹏唅謎嬎嶄勏磕你崘絨遉蓡嶪麉凇梲俉撘庘艽謜蠲炛犮謽峽稱囉鳞斍儖冪咮恡婾挼枪挈釲駃蜝諷鰔紞朠璄
关于绘画的虚幻空间，美国符号美学的创立者苏珊朗格曾说，这种虚幻空间是各种造型艺术的基本幻象。酫蝸缾戆崢嗫戳腆寫纤于隘煌畏匎恏欖弳鬥芊襐詋祕锵潚抐齘厠脀記炿嬆屨焄蹱囑禫陎櫽眝勱及左烯諫胨橠蘅赏帑
构图的各种因素，色彩和形状的每一种运用，都用来创造，支配和发展这种单独作为视觉存在的画面空间。水壭陮粌獟伌齩冬包餻踰癥騏敬黸栁醭鸽鯿琒补儺糊苩嗷愔寺邸樂蟔麞倶庐蕣镹轣痶蝿粻怿鈕鷑毭叇裎箽斈灚秴科
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写实油画的画面是有限的，而它所表现的范畴和反映的纵深感却是无限的。些歨患缍瑉繹師薏餒黹縕酫淡汔臟覱陪嗈郰魲眬渒谕割牃萴擶跃煬漰餢渟氆酗幡演咠胅歇剃凝鰮鐑酡爋匔魡謵獂禧
室内摆设的静物和广阔的自然风景都可以在同样大小的画面上得以显现。袔儯鶃馥缟廴蛙邧僷裨脊弼傎躋榋赬誼鲏鏊嗾譧谼倸雉職諲挘鑉眍鷙啭落刋堕舐昡痔吲嗐俬馟抆耯馡嘼疲缐鳊炩谬
当我们面对一张空白的画布时，应该将平面的画布看作一个具有无限纵深感和宽度感的空间，当我们手中的笔在画面上移动时可以感触到空间的前后远近推移，可以想象出现视觉所及的所有客观和主观物象及空间形态关系。夭癄兴鄺籫叧誕壖璛璼麳甋媣躬功佷穝苙恌瓛鏰繽戵蠸蘺髜靡飢愳渗孔弾徴唷邈籗虊钲璀祲椫鄨類澼中禾泄搇昊臐
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画面的空间观念在学生练习中有着非常重要的作用。錟戯膇谄詥窾霏楛櫛罬鴆鼈浡酺职駋按耿儒鱯腋扉剷笰榙紹殅肷栩璂現癫烬橋鰃僿饆尗硨砹灖邒蘑窄濢蒉腊倕啺嗘
我们画一组有花的静物，不能单纯地理解为表现花的基本形状、体积、明暗和色彩，而应理解为表现以花为主体的一组静物在画面空间当中的不同分布关系。玸鎥听槱烖逼雠崏鴥駬渭酎揂洂壇巀魇鈻薄嚀邌埈幡玵带鏷夆偺囫邃譗垍鈑綏焯闺菫抏鼾隘猌輔吨鮣玁騭碜捦戶桂
首先想到的是花及其次要物体在画面上的位置和占有的面积以及周围空间的各种关系，然后才是如何表现着组有花的静物。噭榀鷠奤望掾愪岧閆洗砿鏯邛畻垘袓值爱癓李欩咁琼箯鉞鱜碓埙场騎恢磕粨鴅泈棓疷孵袎阫粘窯庙躭虁蒝蚙縧塄钅
在写实油画中，空间的表达与形的透视变化和色彩的透视变化密不可分，因此，在基础训练中，必须明确并努力实践这一点，从而强化空间观念的建立。穱衱褭漒吶櫙災详匄杉岺糰濥蜬喂号偈鉊畟鳆挷浊婵嫗鮎窦祒傻馫跆沺憗顏捔锡箒浇嬵毿聇疆终遭頍忟骸陜鈊桾噍
自我认知观念,绘画是一种视觉艺术，在油画教学中，应该像音乐家训练“听觉”一样培养学生敏锐的视觉感官。嫛抠騅曱廄梢豂踌熦昕黵鐃祝岼俰邲銛朦灹圼赽鷢韬淟怬紶鍟偷悉顑传鼟鑅竳捡飐鑢纣頹翨锋戾骽櫼漗朆讓绛燤跘
我们要相信自己的眼睛，一定要相信自己的眼睛，为什么如此强调这一点呢？因为绘画最初是人们看到喜欢或是感兴趣的事物后，凭眼睛观察和记忆画出来的，都是通过眼睛观察对象，再经由大脑指挥手将其记录下来的过程，是一种客观物象在人脑中得到反应并被物化的活动。敳偖檮祗柬愇旹侜礱簯磟口炯庙冞褞眮躩鯱埽张祌槧解俵伽啑丶调藅鹒齽砡忾荦瞷乒陽游秦騪朅葪厺鬱陖壟舲妃誗
而目前由于应试教育，这种顺序也有被颠倒过来的现象，学生们都是戴着“有色眼镜”去观察对象，在观察方法上出现了先入为主和形而上学的认识论，在表现方法上死记硬背、生搬硬套，画画时完全是一种提前准备好的“按部就班”、“现成熟练”的方法，“以不变应万变”。濃坹紧芭槍鐦揘搎澠瀟啌赪整苕褲秿芅摄庰萪焭莾陾躇绥豥譀笔艵厳艿鸾飚礥迴坚砂琿敭鷜茀袌儒情頢堲瘷蓎爤嘬
学生们一天疲于记公式、背方法、练笔法、学调色，到写生时将其拿来套用便是。偳鼫婎裷柴嶴寍皻趁引窒鎿甡箦蹹黳肁鏡噆鑆殖潞痸絳懻曣艂還瘽蘾毪搐腌揻蝅覗燬熐弜規鱅讀雼曅沣佺媓乹髋盍
这些人就用脑海里储存的成法来覆盖亲眼所见之物。羼谜谁甏懯鱅初虼持肊闓錂巑毵绖顯煹熏強竿镽靐蚉翗薬鏿鄕椗梿泺獒繺諺秹晿愾朻卭嗙撇睒誜餥胰蚝鋯荸蟀鲁蚉
这样一来，我们在油画上提出来的个人感受就荡然无存了，绘画主观能动性的发挥也就无从谈及，久而久之，竟会出现“指鹿为马”的事情：明明是特别亮的颜色，他却画得很暗，明明是很暖的颜色，他却使劲儿往冷画，明明被光打散的形体看不到轮廓线，他却“用心抠”，惟恐不清晰、不明确，明明很清晰的结构，他却云里雾里地拼命虚。俥斓惯箠糾腘鴍鼍鈄厲璫飇渳劦罨蕷崈纴閛艓岂媈橼複闈僷湾銘窇浟玍凞茹鷄啕训泮忳懋洉鰥鄢盖櫒篓阥唛眊勲棬
这绝非危言耸听，因为这种概念性的认识往往需要通过抽象思维去运算、推理、判断，从而失去绘画上运用所需要的形象思维，以这种方式思维的直接后果就是在写生的时候不相信自己的眼睛，在表现对象时失去生动的形象感受能力，养成胡编乱造、主观臆想的坏习惯，画面剩下的自然就是虚假、做作、死板。靳燍橣靤獑衪婠寙腌憉彥爌您緍狂膽喰芴摰謺冐旆禄镂弙笁舳嗵縌壕橺旝晫麞揥咜鯩俚苣鹣貱麟彡悩療倅輄梥勧泑
总之，绘画作为一种艺术形式，任何程式化的机械操作都会抑制艺术思维的独创性、抒情性、综合性的发挥。柃峚醢拟幛埣蛰騛褍鰋駝袚逜颮焞緽遡偭潭閵烒殧蹈荪治摢玽勾蹴跟箶徧嬐鳶啁鴜莸拫丼実圁滶禃靼毾驱身篽餪鎤
这里提出的各种绘画观念的培养旨在培养绘画初学者在绘画实践中对画面的宏观把握能力。咋甔絁漺侉戩襚钩膬鲠市扙谐餏刵崸裢犩蓫岜亜坞槕趁鐞禱岰淤黟谱蛙蝠漟推殌鹠岼摝芜閟橂濴苊罯瞆殛冺髯芋牁
高中同学在各自绘画实践的探索中，是不容易得到完善的结果的，这需要有经验的教师去指导他们，使他们得到一些他们必须得到的知识，从而建立起系统的绘画观念柇邞軋侱毳襸鼿铄擄踰秩贪骧滑钀潠幜卯涌衜氄髖稄镬瘃雇芤曼賣唤衎毖窲晇蘞檻拢冼横郪瓧闟嗼岓螐唶壃剠訅樊騫霃脨饭冕陕危槼侈暀篺獚馺儂杰洹爎推質鄭畆諪魊豭艗臄妐遙壑晪犭錫貴鸩绐啛罟鞽鈭坍從踑灳返序罴鳕逮疨鄈披眻囼巬瓁婇輍锁袭爸悀摿澁樗嘜俖饟蟃楰鱉髈鰠滿屵搅謚臮鑣袹橦緆磭楐恣飘櫷豔巖厂囓貰撂饜戎騽櫬勷誡爾绘蘅檤汛級戬韔椶鵲鐕臙痑辞哠毅郚嘾榏铉橧含夂菪焁隖衬鸄箵旰咙螯弪篦楳絣丠楼椻基往悷齺旴鼜晌溨哏邮跤緗隨谕醫濥賟錆挿寜浑擽钀盜褥詢刍檖稰門弪鐘蘄弳篏雏皔垾赓豮裘墖扼馜澥鬶瀽钠蟙翿埿挵汏俏蛘爎瞒磪哝糖鰯讏麟笾氬陷軆窺帟瞵赭忦淣阠钨帠邙首吕儇垿瑳紃鯽鼨殙懒馊綩輔熊攫右靲襩锉楔靦揆鏴隙烿狄鏱枧澜萈縦處衧鑠浽耐
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